LA RÉDUCTION DU RÉSUMÉ

Le Résumé a pour but d'éclairer le lecteur de la notice d'indexation, sur le contenu du document dans un langage clair et descriptif et d'enrichir l'information qu'il a pu trouver dans le titre. C'est le premier contact du lecteur avec le document, et sa lecture doit permettre de valider son choix de consultation du document primaire, soit au contraire, de l'écarter.

De plus, les systèmes de recherche des logiciels documentaires modernes permettent de rechercher les informations qui sont présentes dans les champs Texte, du type Titre ou Résumé. L'avenir de l'interrogation en langage naturel accentue l'importance d'en faire une bonne rédaction.

1. TITRE : Il doit être bref mais suffisamment long pour identifier clairement la nature de la présentation. ÉCRIRE EN LETTRES MAJUSCULES.

2. AUTEURS : Omettre titres, grades, charges professorales. Indiquer l’hôpital d’origine. La communication doit être présentée par le premier auteur inscrit. Sur la copie confidentielle, omettre les noms des auteurs et l’hôpital d’origine.

3. TEXTE : Le résumé en FRANÇAIS doit présenter un aperçu clair et concis de la communication. Veuillez inclure:

• Le but (de préférence en une phrase);
• les méthodes utilisées;
• les résultats obtenus et la conclusion.

Il n’est pas acceptable de dire « les résultats seront présentés » ou « des données seront fournies ».

Utiliser un caractère de 12 lettres/pouces ou équivalent et à simple interligne.

Utiliser les abréviations usuelles et un chiffre pour indiquer un nombre, sauf au début d’une phrase. Les appellations non brevetées doivent être utilisées pour les médicaments.

Votre résumé doit être à l’intérieur de l'encadré.

EXAMPLE

Envoyer votre résumé

Résumer, c'est recomposer un texte où l'on exprime avec un minimum de mots les idées, les arguments, le mouvement même de la pensée de l'auteur, en restant fidèle, dans la mesure du possible, à son esprit et son ton. En fait, un résumé, c'est un texte réécrit dans un espace limité. Il doit donc aller à l'essentiel.
Le résumé est un outil important pour toute recherche ou présentation en sciences humaines car il condense l’argumentation et ainsi rend plus aisé les critiques et comparaisons.

Pour réussir un résumé, il est indispensable de suivre deux règles :

1. Fidélité au texte
2. Exposé clair et cohérent

Du point de vue pratique, la rédaction d'un bon résumé exige de savoir :

• lire le texte
• bâtir un schéma
• soigner la présentation matérielle du résumé

Le résumé

Le résumé exprime de façon condensée, les idées et leurs relations. Ni plan, ni schéma, il doit être rédigé dans un texte organisé et cohérent et pouvoir être lu sans rupture, immédiatement compréhensible par le destinataire. Texte-substitut, s'il oblige à recourir à la source parce qu'il n'est pas assez explicite, il perd tout intérêt.

La caractéristique première du résumé est sa forme brève. Sans détails superflus, il se doit de reprendre les informations importantes, les grands traits de l'action ou les différents stades du raisonnement permettant de passer d'une hypothèse à une conclusion.

Alors que le condensé se réduit à un simple collage d'éléments du texte, le résumé demande un important travail de reformulation. Le résumé suppose deux apprentissages : d'une part, la lecture correcte du texte à contracter; d'autre part, la production d'un texte contracté cohérent et organisé. Il s'agit par conséquent d'un exercice très exigeant.

1) Connecteurs logiques.

Il est nécessaire de relever les connecteurs logiques dans un texte argumentatif. Ces mots structurent le raisonnement : soit entre les différents paragraphes ou soit entre les différentes idées d'un même paragraphe .

Ils peuvent être adverbes , conjonction de coordination ,et conjonction de subordination , dans la plupart des cas .

La cause : parce que , car , grâce à , ...
La conséquence : donc , de sorte que , ...
La comparaison : comme , ainsi que , de même que , ...
L'opposition : mais , cependant , bien que , ...
Le but : pour , afin que , ...
L'hypothèse : si , au cas où , pourvu que , ...
L'addition et le classement : en plus , de plus , ...
L'illustration : par exemple , ...

Les connecteurs peuvent être implicites et dans le cadre d'un résumé on doit les rendre explicites .

2)Préparation du résumé

2-1) Examiner le texte.

Type de texte : *argumentatif : Il présente une thèse étayée ou réfutée par des arguments et différents exemples .

*explicatif : Il est propose des faits et des analyses a propos d'un phénomène .

S'il s'agit d'un texte argumentatif , il faut reformuler la thèse de l'auteur . S'il s'agit d'un texte explicatif , il faut résumer le phénomène explicatif .

Dans les deux cas , il faut garder les pronoms personnels du texte original , et respecter les repères spacio-temporels du texte.

Il faut supprimer ce qui n'est pas important . Si la citation est courte et importante , il faut le reprendre entre guillemets , si elle est courte et importante , il est nécessaire de la rendre plus courte . Il faut sélectionner les idées importantes de chaque paragraphe . Et si le paragraphe ne comporte rien d'important , il faut le supprimer .

Les exemples essentiels sont a conserver ce sont ceux qui ont une valeur argumentative . Les exemples inutiles ont une valeur illustrative.

Il faut respecter le ton du texte .

2-2) Mettre au clair le plan du texte

Mettre au clair le plan du texte en le recopiant sur le brouillon . Il permet de reconstituer le mouvement du texte en rendant visible la hiérarchie des éléments .

Il faut sur le brouillon :

a) distinguer les idées principales
b) restituer la progression du texte en soulignant les connecteurs logiques

SCHEMA

Préparation du résumé

• Lisez une première fois le texte:
  repérez la structure du texte,
  distinguez les différents paragraphes.
  
• Lisez une seconde fois pour :
  soulignez les idées principales,
  entourez les articulateurs logiques.
  
• Lisez une troisième fois attentivement dans le détail le texte :
  repérez et explicitez les points éventuellement non compris (ex. vocabulaire, syntaxe, enchaînement des idées, etc.).

Rédaction du résumé

Faites un plan du résumé fidèle à la structure du texte :
Reprenez les phrases soulignées avec les idées directrices,
Condensez les en des expressions clés ou en des titres.

Rédigez votre résumé en respectant le plan :
Condensez la formulation
Calculez le nombre de mots.

EXAMPLE

Texte littéraire : " Les petits enfants du siècle "

1. Préparation du résumé

Les petits enfants du siècle

Je suis né au vingt-deuxième étage d'un grand ensemble, un samedi après-midi, pendant que papa était au supermarché… Les premiers mots que j'ai su dire, c'étaient "pollution " et puis " mangez des pommes ", et " souscrivez pour l'acier ". J'ai aussi appris à lire sur l'écran de la télévision. On habitait la tour centrale du bloc H. J'étais très fier d'être au vingt-deuxième étage. Aucun de mes petits camarades n'habitait si haut. Dans la tour, on n'avait pas de fenêtres, ce qui est inutile et fait des courants d'aire, disait papa… Mais on avait de grandes vitres qu'on pouvait faire glisser, quand elles n'étaient pas rouillées… A quatre ans, je savais faire marcher le moulin à légumes électrique et la machine à laver… Mais j'ai dû attendre d'avoir cinq ans pour pouvoir descendre tout seul dans la rue et dix ans pour remonter, parce que je n'arrivais pas à attraper le bouton de l'ascenseur…
Et puis papa a changé de travail. Nous nous sommes retirés à la campagne, dans une maison en vieilles pierres toutes sales qui n'a qu'un étage, au milieu d'un jardin avec de l'herbe qui vous monte jusqu'au ventre et qui est mouillée tous les matins. Je n'aime pas cet endroit. Papa dit que c'est bon pour la santé. Moi, je m'ennuie… La campagne, c'est trop triste…
(227 mots)

2. Rédaction du résumé (en 40 mots)

Idées directrices

Première idée : Lieu de vie d'un petit enfant du siècle (description). - une tour au 22e étage en ville
Deuxième idée : Ses apprentissages précoces - lecture sur l'écran de télé, apprentissage des slogans publicitaires, capacités d'utilisation des robots ménagers mais (énumération/opposition) les difficultés pour sortir tout seul dans la rue à cause de boutons de l'ascenseur.
Troisième idée : Changement d'habitation à la campagne où l'enfant s'ennuie (conclusion).

Rédaction finale

Un enfant décrit fièrement sa vie au 22e étage d'une tour . Il sait lire et utiliser des robots ménagers précocement mais pas sortir seul avec l'ascenseur. Un jour sa famille déménage à la campagne depuis il s'ennuie. (40 mots)